南宫国际

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：去年
，南宫国际建设以“悦享公益
，书送梦想”为主题，发动了总部与六大区域公司、两个子公司员工参与“南宫国际建设爱心图书室”捐赠活动，筹集了2000余本书籍，书籍涵盖了文学
、科学、美术
、数学、外文等多个类别
。同时，为了让学生充分“阅有所得”，进一步提高捐赠图书的利用率
，南宫国际建设也特地在其企业期刊内，为孩子们开辟了一个《南宫国际建设》小作家专栏
，希望孩子们在阅读完之后，可以积极投稿，用自己的思想与行动赚取稿费
，用行动激励孩子们提升阅读与写作水平
。

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时隔一年
，4月19日， 在第二十四个“世界读书日”来临之际，我们再次走进鹧洞学校，邀请了深圳新闻网资深编辑与优秀科学课老师，带孩子们走入科学与小记者课堂，给山区孩子们带来平时接触不到的课程体验。此外，南宫国际建设也采访了鹧洞学校的彭伟钳校长、刁彩艳主任、学生家长与部分学生，倾听他们的在推广阅读与实际教学中所遇到的困难。

鹧洞村，地处惠州市惠东县平海镇

，是一个四面被大山环抱的小村子，这里一共有342户村民

，村民多以种地、打工为生。一所只有7间教室的鹧洞小学
，就坐落在这个村子里
。

“我们一共有6间教室，1间教职人员的办公室。由于学生没其他地方可以安排上课

，所以去年那间图书室就改为三年级学生的教室。”刁主任介绍

。

在提到图书使用问题上，彭校长坦诚地说：“收到捐赠的书籍后

，我们决定把图书室改造成图书角，放在每个教室后面
。学生自助借书
，看完后就主动放回去，这样子既方便操作，又能激发起学生们的阅读兴趣
。书，放烂了不如看烂了。”

据刁老师介绍，这里的孩子一部分是留守儿童
，他们的父母基本以务农为主，在农闲时则在周边城市外出打工；另一部分是走读生

，跟随父母从贵州老家来到这里上学。他们当中还有一些比较贫困的学生，基本没有走出过这个小山村，山里的孩子“早当家”。       13岁的小胡是鹧洞学校六年级的学生
。据胡妈妈介绍，几年前，孩子的爸爸肺部有问题，不能出去工作，长期吃药，花的多赚的也少
，加上年龄比较大才生下小孩，压力特别大。“我有两个小孩，一个女儿读初中，特别懂事
；小儿子就在鹧洞读小学六年级

，很调皮
。”胡妈妈说，“我每天一大早就要去临近的镇上务工，晚上6点才到家。孩子一般没有要求买书就不买书
，我也没什么时间去监督，平常只要他做完作业就可以了。”

刁老师大学毕业后就分配到了这里，今年是她在这里任教的第七年
。“我也是农村家庭出来的，我小时候就是这样过来的，所以习惯这样的生活
。不习惯的就是回一趟家要两个小时
，每个礼拜只能回一次，才能见上自己小孩一面。”

孩子们一般都接触不到专业的“五美”课程。彭校长略带无奈地说到
，“一是师资资源比较少。我们一共有六个班级
，才7个老师。由于教师资源缺乏，我们只能把幼儿班与一年级合并在一起。每位老师都是从早忙到晚，像有些老师既要上三年级

、四年级的英语课，还要上六年级数学课。而我自己本身也担任二年级数学跟三年级语文的老师
。我们学校平均每位老师一周就要上25到30节课
，即每天5到6节课

，而城镇上的老师一周基本是7-8节课
。二是我们这音乐
、体育、美术等专业教师没有，日常基本上是以教学管理为中心
。像体育课也是三四五六等多个年级一起上，只是简单讲讲安全问题
，没有办法给学生带来更多具体技能的东西。精细化教育太难了
，很多东西我们想做，客观条件限制太多了，但也只能认真、努力去做吧！”

课程结束后，孩子们开心地跟我们挥手道别。虽然在物质生活上不够丰富，他们却简单而快乐
。一节从未接触过的科学课，一堂别开生面的记者课
，都能让他们兴奋不已。当问及学生下次如果有机会还想上什么课
？他们争先恐后地回答
：“科学课”“音乐课”“记者课”“舞蹈课”……这些课，都是他们想接触，却没有办法上的课

。

春夏秋冬，无问西东。汇聚爱心、凝聚善心。近年来，南宫国际建设在快速发展的同时
，始终怀着一颗感恩的心回报社会
，积极响应国家“扶贫攻坚”的号召，多年来积极参与教育扶贫
，开展了一系列社会公益活动
，以各种形式服务社会、回馈社会
，致力于将南宫国际建设打造成一家受人尊重的企业。